학습 목표: 불필요한 점등을 알리는 등 생활 속에서 전기 사용을 줄이도록 돕는 장치를 만들어 봅시다.
학습 대상: 초등학교 5~6학년
학습 구성 (4차시)
1차시: 시작하기 - 기후위기의 심각성 알아보기
2차시: 프로젝트 기획 - 기후위기 해결을 위한 방법 탐색하기
3차시: 프로젝트 창작 - 불필요한 점등 알리미 만들기(1) (불필요한 점등 확인)
4차시: 프로젝트 창작 - 불필요한 점등 알리미 만들기(2) (불필요한 점등 알리미)
관련 교과
초등 6학년 도덕 2학기 6단원 <함께 살아가는 지구촌>
초등 6학년 실과 2학기 4단원 <생활 속 소프트웨어>
초등 6학년 실과 2학기 5단원 <발명과 로봇>
초등 5학년 사회 1학기 1단원 <국토와 자연환경>
초등 6학년 사회 2학기 2단원 <지속 가능한 지구촌>
준비물: 마이크로비트, 배터리, 배터리 키트, 서보모터, 확장보드
1. 시작하기
1-1. 다음 사진의 공통점은 무엇일까요?
북극곰과 빙하가 녹고 있는 극지방 (출처: WWF Korea)
수중 연설하는 투발루 외무부 장관 (출처: 한겨레)
아프리카 북동부 지역의 가뭄으로 아사한 얼룩말 (출처: 뉴스펭귄)
1-2. 여러분은 기후위기를 체감한 적이 있나요?
한반도 이상기후 (출처: BBC)
한라산 백록담 주변 집단 고사한 구상나무 (출처: 녹색연합)
강원도 대형 산불 (출처: BBC)
1-3. 이 기술은 왜 시작되었을까요? 어떤 문제를 해결하려고 한 걸까요?
태양열 에너지
풍력 에너지
전기차
2. 상상하기 (프로젝트 기획)
2-1. 여러분이 양질의 교육을 달성하기 위해 가정, 학교, 마을 등 일상적 영역에서 실천할 수 있는 일은 무엇인지 생각해 봅시다.
어떤 문제를 해결하고 싶나요? 왜 이 문제에 관심이 생겼나요?
석탄이나 천연가스 같은 화석연료를 태워 전기를 만드는 과정에서 지구온난화의 주범, 온실가스가 배출됩니다. 전기사용 줄이기는 기후변화와 에너지 정책 전문가들이 ‘지속 가능한 에너지 시스템의 첫 번째 연료’라고 표현할 만큼 기후위기를 해결하기 위한 가장 중요한 실천 방안입니다.
이 문제를 해결하기 위한 나의 아이디어는 무엇인가요?
불필요한 전기 사용 줄이기
나의 프로젝트 아이디어는 문제 해결에 어떤 도움이 될까요?
불필요한 전기 사용을 줄여 기후위기 해결에 도움을 줄 수 있습니다.
2-2. 아이디어를 실천하기 위해 필요한 구체적인 행동과 이를 돕는 방법을 생각해 봅시다.
불필요한 점등 알리미(기초): 주변 무소음 감지하여 불필요한 점등 확인하기
불필요한 점등 알리미(심화)
나만의 소등 장치 만들기
2-3. 아이디어를 그림으로 그리거나 글로 써서 팀원들과 대화를 나누면 생각을 발전시키는데 도움이 됩니다.
3. 창작&놀이 (프로젝트 창작)
micro:bit, Makey Makey 등 피지컬 컴퓨팅 보드를 활용한 코딩과 메이킹으로 개인/팀별로 기획한 프로젝트를 실제 장치로 구현해 봅시다.
*아래 제시된 프로젝트는 어린이/청소년이 만들 수 있는 샘플 프로젝트입니다. 교육현장에서는 아이들이 상상하기를 통해 스스로 기획한 아이디어를 구체화할 수 있도록 가이드 해주세요!
프로젝트 1. 불필요한 점등 알리미 (기초)
목표: 사람이 있는 방에서는 소리가 발생하는 상황을 이용하여 불필요한 점등을 확인하고 LED로 표시하는 코드를 작성해 봅시다.
친구들과 선생님에게 완성된 프로젝트를 시연하고, 이들의 피드백을 반영하여 프로젝트를 수정/개선해 봅시다.
5. 회고&제출하기
5-1. 프로젝트 창작 과정을 돌아보며 다음 질문에 답해 봅니다.
프로젝트에서 최선을 다했거나 자랑스러운 점은 무엇인가요?
프로젝트 진행과정에서 걸림돌이 있었나요? 이를 어떻게 다루었나요?
나의 프로젝트 이야기를 누구와 어떻게 나누고 싶나요?
다음에 해보고 싶은 것은 무엇인가요?
5-2. 나만의 프로젝트를 퓨처비 챌린지 2023 웹사이트에 제출하면 완료!
✅ SDG 13. 기후위기 대응이란?
기후위기란 인간 활동에 의해 지구의 평균 온도가 급격히 상승하는 현상과 이로 인한 위험을 말합니다. 전 세계적으로 극심한 홍수와 가뭄, 산불 등 기후 재해가 자주 발생하고, 그 결과 가장 취약한 사람들은 목숨과 생계를 위협 받고 있습니다. 이러한 위기는 왜 발생할까요? 인간의 활동 중에서도 주로 에너지 소비와 관련되어 있습니다. 전기를 생산하기 위해 석탄, 가스 등 화석 연료를 연소하는 과정에서 많은 온실가스가 배출되어 지구 온도를 높입니다.
2015년 유엔은 기후위기의 심각성을 인지하고, 지속가능발전목표(SDGs)의 열 세번째 목표로 기후위기 대응을 채택했습니다. 국제사회는 기후위기에 대응하기 위해 다음 3가지 구체적 목표를 정하고, 이를 달성하기 위해 노력하고 있습니다.
모든 국가에서 기후 관련 위험 및 자연재해에 대한 탄력성과 적응 능력을 강화한다.
기후변화 조치를 국가 정책, 전략 및 계획에 통합한다.
기후변화 완화, 적응, 영향 감소 및 조기 경보에 대한 교육, 인식 제고 및 인적・제도적 역량을 향상시킨다.
2050년까지 사용 전력의 100%를 태양광, 풍력 등 재생에너지로만 충당하겠다는 다국적 기업들의 자발적인 약속입니다. 2014년 영국 비영리단체인 기후그룹(The Climate Group) 주도로 시작, 2022년 기준 애플, TSMC, 인텔 등 350여개 글로벌 기업이 참여하고 있습니다.
개인과 학교의 실천방안
기후위기 대응 방안에는 국가적, 지역적, 개인적 차원의 노력이 필요합니다. 다음 자료를 통해 탄소중립을 실천하고 있는 개인과 학교를 만나보세요! 이중에서 여러분이 참여하거나 실천할 수 있는 일이 있나요?
#기후위기대응 #전기사용줄이기 #소등하기
#마이크로비트 #LED센서 #AB버튼 #라디오통신 #서보모터
✅ 학습개요
1. 시작하기
1-1. 다음 사진의 공통점은 무엇일까요?
북극곰과 빙하가 녹고 있는 극지방 (출처: WWF Korea)
아프리카 북동부 지역의 가뭄으로 아사한 얼룩말 (출처: 뉴스펭귄)
1-2. 여러분은 기후위기를 체감한 적이 있나요?
1-3. 이 기술은 왜 시작되었을까요? 어떤 문제를 해결하려고 한 걸까요?
2. 상상하기 (프로젝트 기획)
2-1. 여러분이 양질의 교육을 달성하기 위해 가정, 학교, 마을 등 일상적 영역에서 실천할 수 있는 일은 무엇인지 생각해 봅시다.
2-2. 아이디어를 실천하기 위해 필요한 구체적인 행동과 이를 돕는 방법을 생각해 봅시다.
2-3. 아이디어를 그림으로 그리거나 글로 써서 팀원들과 대화를 나누면 생각을 발전시키는데 도움이 됩니다.
3. 창작&놀이 (프로젝트 창작)
micro:bit, Makey Makey 등 피지컬 컴퓨팅 보드를 활용한 코딩과 메이킹으로 개인/팀별로 기획한 프로젝트를 실제 장치로 구현해 봅시다.
*아래 제시된 프로젝트는 어린이/청소년이 만들 수 있는 샘플 프로젝트입니다. 교육현장에서는 아이들이 상상하기를 통해 스스로 기획한 아이디어를 구체화할 수 있도록 가이드 해주세요!
프로젝트 1. 불필요한 점등 알리미 (기초)
프로젝트 2. 불필요한 점등 알리미 (심화)
송신기
수신기
프로젝트 3. 나만의 소등 장치 만들기
4. 공유하기
친구들과 선생님에게 완성된 프로젝트를 시연하고, 이들의 피드백을 반영하여 프로젝트를 수정/개선해 봅시다.
5. 회고&제출하기
5-1. 프로젝트 창작 과정을 돌아보며 다음 질문에 답해 봅니다.
5-2. 나만의 프로젝트를 퓨처비 챌린지 2023 웹사이트에 제출하면 완료!
✅ SDG 13. 기후위기 대응이란?
기후위기란 인간 활동에 의해 지구의 평균 온도가 급격히 상승하는 현상과 이로 인한 위험을 말합니다. 전 세계적으로 극심한 홍수와 가뭄, 산불 등 기후 재해가 자주 발생하고, 그 결과 가장 취약한 사람들은 목숨과 생계를 위협 받고 있습니다. 이러한 위기는 왜 발생할까요? 인간의 활동 중에서도 주로 에너지 소비와 관련되어 있습니다. 전기를 생산하기 위해 석탄, 가스 등 화석 연료를 연소하는 과정에서 많은 온실가스가 배출되어 지구 온도를 높입니다.
2015년 유엔은 기후위기의 심각성을 인지하고, 지속가능발전목표(SDGs)의 열 세번째 목표로 기후위기 대응을 채택했습니다. 국제사회는 기후위기에 대응하기 위해 다음 3가지 구체적 목표를 정하고, 이를 달성하기 위해 노력하고 있습니다.
기후위기에 더 알고 싶은 분은 다음 동영상 자료를 참고해 주세요.
어딘가 이상하더라니 역시나…한국이 전 세계보다 2배 빨랐다 (2’13” / JTBC)
기후위기에 대응하기 위한 사회의 노력
점점 뜨거워지는 지구를 지키기 위해서는 우리 모두의 적극적인 참여와 실천이 중요합니다. 기후위기에 대응하고 탄소중립을 실천하기 위해 우리 사회는 어떤 노력을 하고 있을까요?
개인과 학교의 실천방안
기후위기 대응 방안에는 국가적, 지역적, 개인적 차원의 노력이 필요합니다. 다음 자료를 통해 탄소중립을 실천하고 있는 개인과 학교를 만나보세요! 이중에서 여러분이 참여하거나 실천할 수 있는 일이 있나요?
✅ 저자 소개
원호준 / 김포 서암초등학교 / shark489@naver.com
인공지능융합교육 대학원에 재학중이며 SW김포교육연구회 회원으로 활동하고 있습니다. 교사 대상 공모연수 강의, SW·AI 교재 개발 참여, SW·AI 관련 학생 동아리를 운영 등 SW·AI교육관련 여러 활동을 진행하고 있습니다.