1-1. 친구들과 함께 다음 주제로 토론하며, 내가 바라는 교육은 무엇인지 생각해 봅시다.
나는 왜 학교에 다닐까?
학교 생활 중에서 가장 좋아하는/싫어하는 시간과 그 이유는?
내가 배운 것 중에서 가장 기억에 남는 건 무엇일까? 왜 기억에 남았을까?
나는 무엇을, 어떻게 배울 때 즐겁다고 느끼는가?
내가 배우고 싶은 건 무엇일까?
1-2. 토론 중에 가장 많이 나온 의견은 무엇인가요? 다음 질문에 대한 의견을 모으고 순위를 매겨 보세요.
나는 무엇을, 어떻게 배울 때 즐겁다고 느끼는가?
내가 배우고 싶은 건 무엇일까?
1-3. 높은 순위가 매겨진 의견에 대해 친구들과 다시 토론해 봅시다.
우리는 ‘우리가 바라는 교육’을 받고 있을까? 그렇지 않다면 그 이유는 무엇일까?
우리가 바라는 교육을 받기 위해 내가 할 수 있는 일은 무엇일까?
1-4. '우리가 바라는 교육’에서 소외되고 있는 사람은 없을까요? 다음 자료를 보고 우리가 누리고 있는 교육이 누군가에게 당연한 일이 아닐 수 있다는 사실에 대해 이야기를 나누어 봅시다.
이들과 함께 내가 배운 것 또는 배움의 즐거움을 나누기 위해 내가 할 수 있는 일은 무엇일까요?
실제 초등학생들이 겪고 있다는 교육격차(7’01” / EBS)
“학교 가고 싶어도…” 입학 포기하는 장애아들(2’16” / KBS)
우크라이나 전쟁으로 교육에서 멀어진 어린이(1’04” / 유니세프코리아)
2. 상상하기 (프로젝트 기획)
2-1. 여러분이 양질의 교육을 달성하기 위해 가정, 학교, 마을 등 일상적 영역에서 실천할 수 있는 일은 무엇인지 생각해 봅시다.
어떤 문제를 해결하고 싶나요? 왜 이 문제에 관심이 생겼나요?
새로운 악기를 배우기 위해 매번 악기를 구입하기 어렵습니다. 또 우리 문화에서 익숙한 악기가 아니면 다룰 기회가 거의 없습니다.
이 문제를 해결하기 위한 나의 아이디어는 무엇인가요?
직접 악기를 만들어보면서 다양한 악기 소리를 탐색하고, 누구나 악기를 간단하게 연주할 수 있는 즐거움 알기
나의 프로젝트 아이디어는 문제 해결에 어떤 도움이 될까요?
디지털 기술은 악기 학습에 대한 기회를 확장시킵니다. 지리적, 경제적 제약을 극복하기 위해 메이키메이키와 스크래치를 활용합니다. 이를 통해 누구나 다양한 악기를 쉽게 배우고 즐겁게 연주하는 경험할 수 있습니다. 더 나아가 나의 이야기를 악기를 통해 표현할 수 있습니다.
2-2. 아이디어를 실천하기 위해 필요한 구체적인 행동과 이를 돕는 방법을 생각해 봅시다.
메이키메이키로 봉고 악기 연주하기
스크래치 코딩을 통해 다양한 악기 연주하기
나만의 이야기가 담긴 악기를 만들고 표현하기
2-3. 아이디어를 그림으로 그리거나 글로 써서 팀원들과 대화를 나누면 생각을 발전시키는데 도움이 됩니다.
퓨처비 챌린지가 제공하는 프로젝트 노트를 활용해 보세요!
3. 창작&놀이 (프로젝트 창작)
micro:bit, Makey Makey 등 피지컬 컴퓨팅 보드를 활용한 코딩과 메이킹으로 개인/팀별로 기획한 프로젝트를 실제 장치로 구현해 봅시다.
*아래 제시된 프로젝트는 어린이/청소년이 만들 수 있는 샘플 프로젝트입니다. 교육현장에서는 아이들이 상상하기를 통해 스스로 기획한 아이디어를 구체화할 수 있도록 가이드 해주세요!
프로젝트 1. 봉고 악기 연주하기
목표:메이키메이키를 활용하여 봉고를 연주해 봅시다.
작동 방법: 전류를 통하여 데이터를 전달합니다. 메이키메이키 보드에서 사물과 연결된 곳이 (+)극이라면 접점은 (-)극이 됩니다. (+)극에서 시작된 전류는 바나나를 거쳐 나의 왼손을 통해 오른손으로 전해지고 다시 (-)극 접점으로 들어가면서 전류가 흘러 기기가 작동하게 됩니다.
만들고 싶은 악기를 생각해봅니다. (표현하고 싶은 악기 / 표현하는 방법 / 사용할 재료)
다양한 재료를 활용하여 악기를 제작합니다.
만든 악기로 표현하고 싶은 이야기 생각하기 (내가 만든 악기로 나의 메시지 표현하기)
4. 공유하기
친구들과 선생님에게 완성된 프로젝트를 시연하고, 이들의 피드백을 반영하여 프로젝트를 수정/개선해 봅시다.
5. 회고&제출하기
5-1. 프로젝트 창작 과정을 돌아보며 다음 질문에 답해 봅니다.
프로젝트에서 최선을 다했거나 자랑스러운 점은 무엇인가요?
프로젝트 진행과정에서 걸림돌이 있었나요? 이를 어떻게 다루었나요?
나의 프로젝트 이야기를 누구와 어떻게 나누고 싶나요?
다음에 해보고 싶은 것은 무엇인가요?
5-2. 나만의 프로젝트를 퓨처비 챌린지 2023 웹사이트에 제출하면 완료!
✅ SDG 4. 양질의 교육이란?
2015년 유엔이 발표한 지속가능발전목표(SDGs)의 네번째 목표는 양질의 교육입니다. 이 목표는 ‘포용적이고 공평한 양질의 교육과 평생학습 기회 증진’라는 핵심 메시지를 담고, 포괄적으로 교육 문제를 다룹니다. 초등교육뿐만 아니라 기술교육, 직업훈련 등 평생학습의 기회 제공을 강조합니다. 또한 교육에서의 성차별 해소와 취약계층의 교육 접근성 보장 문제도 포함하고 있습니다.
교육은 사람들의 삶의 질을 향상시키고, 전 지구적 문제의 해결방안을 모색하는 등 지속가능발전의 토대를 제공합니다. SDG 4는 지속가능발전, 빈곤퇴치, 양성평등, 청년의 사회 참여 등 나머지 목표와도 유기적 연관성이 있어 매우 중요한 목표입니다. 양질의 교육에 대해 더 알고 싶은 분은 다음 자료를 참고해 주세요.
양질의 교육을 보장하기 위한 우리 사회의 노력에 대해 알아 봅시다. 이 과정에 교육당사자인 어린이/청소년은 어떻게 참여하고 있나요?
코로나 이후 다시 학교로 돌아간 아이들은 어떤 교육을 받고 싶을까요? 유네스코와 유니세프의 글로벌 이니셔티브 World’s Largest Lesson은 150개국 37,000명 청소년에게 의견을 물었습니다. 유엔과 국제사회는 청소년들의 목소리가 반영된 이 보고서를 바탕으로 글로벌 교육정책을 수립할 계획입니다. 퓨처랩은 400여명의 한국 청소년이 이 캠페인에 참여하도록 지원했습니다. 한국 청소년의 생각이 궁금하다면 다음 자료를 참고해 주세요.
인공지능윤리 정책포럼 위원, AI 문화예술교육 정책자문단, 마이크로비트 글로벌 챌린지 전문위원, 김포디지털시민교육교사연구회 회장, SW교육 선도교원, SW·AI교육 으뜸교원, AIEDAP 마스터교원으로 다수의 SW·AI교육 교사 연수 강사 및 교재 집필에 참여하고 있습니다. 매년 학생 동아리 지도교사로 활동하며 학생들에게 주변에 관심을 갖게 하고 이를 통해 문제를 발견하여 디지털 기술로 해결하는 프로젝트를 통해 조력자 역할을 하고 있습니다.
#양질의교육 #즐거운수업 #나만의악기
#메이키메이키 #스크래치
✅ 학습개요
1. 시작하기
1-1. 친구들과 함께 다음 주제로 토론하며, 내가 바라는 교육은 무엇인지 생각해 봅시다.
1-2. 토론 중에 가장 많이 나온 의견은 무엇인가요? 다음 질문에 대한 의견을 모으고 순위를 매겨 보세요.
1-3. 높은 순위가 매겨진 의견에 대해 친구들과 다시 토론해 봅시다.
1-4. '우리가 바라는 교육’에서 소외되고 있는 사람은 없을까요? 다음 자료를 보고 우리가 누리고 있는 교육이 누군가에게 당연한 일이 아닐 수 있다는 사실에 대해 이야기를 나누어 봅시다.
2. 상상하기 (프로젝트 기획)
2-1. 여러분이 양질의 교육을 달성하기 위해 가정, 학교, 마을 등 일상적 영역에서 실천할 수 있는 일은 무엇인지 생각해 봅시다.
2-2. 아이디어를 실천하기 위해 필요한 구체적인 행동과 이를 돕는 방법을 생각해 봅시다.
2-3. 아이디어를 그림으로 그리거나 글로 써서 팀원들과 대화를 나누면 생각을 발전시키는데 도움이 됩니다.
3. 창작&놀이 (프로젝트 창작)
micro:bit, Makey Makey 등 피지컬 컴퓨팅 보드를 활용한 코딩과 메이킹으로 개인/팀별로 기획한 프로젝트를 실제 장치로 구현해 봅시다.
*아래 제시된 프로젝트는 어린이/청소년이 만들 수 있는 샘플 프로젝트입니다. 교육현장에서는 아이들이 상상하기를 통해 스스로 기획한 아이디어를 구체화할 수 있도록 가이드 해주세요!
프로젝트 1. 봉고 악기 연주하기
프로젝트 2. 피아노 악기 만들기
프로젝트 3. 나만의 악기로 표현하기
4. 공유하기
친구들과 선생님에게 완성된 프로젝트를 시연하고, 이들의 피드백을 반영하여 프로젝트를 수정/개선해 봅시다.
5. 회고&제출하기
5-1. 프로젝트 창작 과정을 돌아보며 다음 질문에 답해 봅니다.
5-2. 나만의 프로젝트를 퓨처비 챌린지 2023 웹사이트에 제출하면 완료!
✅ SDG 4. 양질의 교육이란?
2015년 유엔이 발표한 지속가능발전목표(SDGs)의 네번째 목표는 양질의 교육입니다. 이 목표는 ‘포용적이고 공평한 양질의 교육과 평생학습 기회 증진’라는 핵심 메시지를 담고, 포괄적으로 교육 문제를 다룹니다. 초등교육뿐만 아니라 기술교육, 직업훈련 등 평생학습의 기회 제공을 강조합니다. 또한 교육에서의 성차별 해소와 취약계층의 교육 접근성 보장 문제도 포함하고 있습니다.
교육은 사람들의 삶의 질을 향상시키고, 전 지구적 문제의 해결방안을 모색하는 등 지속가능발전의 토대를 제공합니다. SDG 4는 지속가능발전, 빈곤퇴치, 양성평등, 청년의 사회 참여 등 나머지 목표와도 유기적 연관성이 있어 매우 중요한 목표입니다. 양질의 교육에 대해 더 알고 싶은 분은 다음 자료를 참고해 주세요.
(동영상) Participate <Understand Goal 4: Quality Education (Secondary)> *한글자막(자동번역) 제공
(텍스트) World’s Largest Lesson 수업가이드
(텍스트) 유네스코 한국위원회 읽기자료
양질의 교육을 보장하기 위한 우리 사회의 노력에 대해 알아 봅시다. 이 과정에 교육당사자인 어린이/청소년은 어떻게 참여하고 있나요?
코로나 이후 다시 학교로 돌아간 아이들은 어떤 교육을 받고 싶을까요? 유네스코와 유니세프의 글로벌 이니셔티브 World’s Largest Lesson은 150개국 37,000명 청소년에게 의견을 물었습니다. 유엔과 국제사회는 청소년들의 목소리가 반영된 이 보고서를 바탕으로 글로벌 교육정책을 수립할 계획입니다. 퓨처랩은 400여명의 한국 청소년이 이 캠페인에 참여하도록 지원했습니다. 한국 청소년의 생각이 궁금하다면 다음 자료를 참고해 주세요.
(텍스트) World’s Largest Lesson <Transforming Education> 보고서 (영문)
(인포그래픽) 퓨처랩 <도래한 미래, 우리가 바라는 교육> 보도자료
✅ 저자 소개
최상현 / 김포 향산초등학교 / chachoi83@nate.com
인공지능윤리 정책포럼 위원, AI 문화예술교육 정책자문단, 마이크로비트 글로벌 챌린지 전문위원, 김포디지털시민교육교사연구회 회장, SW교육 선도교원, SW·AI교육 으뜸교원, AIEDAP 마스터교원으로 다수의 SW·AI교육 교사 연수 강사 및 교재 집필에 참여하고 있습니다. 매년 학생 동아리 지도교사로 활동하며 학생들에게 주변에 관심을 갖게 하고 이를 통해 문제를 발견하여 디지털 기술로 해결하는 프로젝트를 통해 조력자 역할을 하고 있습니다.