[SDG 11] 모두가 함께하는 우리 마을 지도 만들기 : 퓨처비 챌린지

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우리가 직접 해본 퓨처비 챌린지

디지털 도구 튜토리얼

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주제명	모두가 함께 하는 우리 마을 지도 만들기
관련 SDGs	11. 지속가능한 도시와 지역사회
목표	장애인과 비장애인이 모두 편리한 마을을 위한 캠페인을 진행할 수 있다.
학습대상	초등학교 5~6학년
활동유형	동아리
(비교과활동) 관련 영역(주제)	장애이해교육, 인권교육
활동차시	6차시
준비물	마을 지도(출력물 또는 디지털 지도), 마을 사진

1. 활동 개요 및 구성 의도

본 활동은 SDGs 11. 지속 가능한 도시와 지역사회의 의미를 이해하고 장애인의 입장에서 지역사회의 불편 요소를 발견하고, 직접 커뮤니티 맵을 만들며 개선 아이디어를 제안하는 캠페인으로 구성하였다.

장애인과 비장애인 구분없이 모두가 행복하고 살기 좋은 학교와 마을을 위해 실천해야 할 것들을 생각해 보는 과정에서 장애이해, 인권, 인성교육과 관련지어 수업을 진행하고자 한다.

캠페인은 커뮤니티 맵핑 활동을 진행한다. 마을이나 학교 주변을 직접 탐색하면서 좋은점이나 개선할 점을 지도에 표시하는 활동으로 상황에 따라 디지털 지도를 활용하거나 종이 지도를 직접 만들 수 있다. 커뮤니티 맵핑을 통해 우리 마을의 상황을 파악하고 나서는 그 문제를 해결하기 위한 실천 방법을 나누면서 캠페인 활동으로 진행한다.

2. 차시별 활동 계획

차시	활동명	활동 내용	준비물 및 유의사항
1	지속 가능한 도시와 지역 사회 이해하기	<수업목표> ‘지속 가능한 도시와 지역 사회’ 주제에 대해 이야기 나눠봅시다. - 활동내용 SDGs 11번 ‘지속 가능한 도시와 지역사회’의 의미와 사례를 알아본다. 도시의 문제점과 해결방안 사례를 영상이나 사진으로 살펴본다. 우리 동네는 어떤 문제점이 있을지 생각을 나눈다.	소개자료, 학습지
2	모두를 위한 학교	<수업목표> 우리 학교 속 불편 요소를 찾아 해결방안을 찾아봅시다. <활동내용> 학교 시설이나 공간 중 장애인에게 불편할 수 있는 요소를 찾아 지도에 표시한다. 왜 불편한지 설명하고, 해결 아이디어를 메모한다. 모둠별로 조사 결과를 공유하고 토론한다.	학교 지도, 색연필, 사인펜, 디지털 도구
3	우리 마을 속 불편 요소 찾기	<수업목표> 탐방을 통해 우리 마을 속 불편 요소를 찾아 봅시다. <활동내용> 조별로 마을을 탐방하며 장애인의 입장에서 불편한 장소를 사진 촬영하거나 기록한다. 관찰한 장소를 학습지에 정리한다. 느낀 점이나 문제점을 간단히 메모해 온다.	카메라(디지털 디바이스), 학습지, 필기도구
4	우리 동네 커뮤니티 맵 만들기	<수업목표> 우리 마을 속 불편 요소를 지도로 표현해 봅시다. <활동내용> 조사한 내용을 바탕으로 지도에 불편 요소를 시각적으로 표현한다. 사진, 설명, 위치 정보를 함께 정리하여 커뮤니티 맵을 완성한다. 조별로 맵을 발표하고 서로 피드백을 나눈다.	디지털 디바이스, 디지털 지도 또는 종이 지도
5	우리가 바라는 마을	<수업목표> 우리 마을의 불편 요소를 없앨 수 있는 아이디어를 모아 캠페인 도구를 만들어 봅시다. <활동내용> 조별로 불편 요소를 해결할 수 있는 방법을 고민한다. 포스터, 피켓, 영상, 구호 등 캠페인 도구를 제작한다.	캠페인 도구 제작을 위한 재료
6	캠페인 발표하기	<수업목표> 캠페인 계획을 발표하고 실천해 봅시다. <활동내용> 조별로 캠페인 내용을 발표한다. 포스터나 영상 자료를 활용하여 다른 학급, 가정에도 공유한다. 실천 계획을 정리하고 발표 후 성찰을 갖는다.	캠페인 도구(모둠별 제작한 포스터, 영상, 보고서 등)

3. 학습 과정 운영안

- 1차시

활동차시	지속 가능한 도시와 지역 사회 이해하기
활동목표	‘지속 가능한 도시와 지역 사회’ 주제에 대해 이야기 나눠봅시다.
활동준비물	소개자료, 학습지
운영 차시	주요 학습 활동 및 내용
1차시	• SDGs 11번 ‘지속 가능한 도시와 지역사회’의 의미와 사례를 알아본다. • 도시의 문제점과 해결방안 사례를 영상이나 사진으로 살펴본다. • 우리 동네는 어떤 문제점이 있을지 생각을 나눈다.
학습과정	[도입] • 우리가 사는 마을의 문제 상황 떠올리기 [전개] • SDGs 11번 목표인 지속 가능한 도시와 지역 사회의 사례 및 개념 살펴보기 • 우리 마을에서 볼 수 있는 문제점 정리하여 발표하기 • 학습지에 마을 문제와 해결 아이디어 정리하기 [정리] • 오늘 배운 도시 문제와 지속 가능한 도시 개념 정리하기 • 차시 예고 – 학교 속 불편 요소 찾기

- 2차시

활동차시	모두를 위한 학교
활동목표	우리 학교 속 불편 요소를 찾아 해결방안을 찾아봅시다.
활동준비물	학교 지도, 색연필, 사인펜, 디지털 도구
운영 차시	주요 학습 활동 및 내용
2차시	• 학교 시설이나 공간 중 장애인에게 불편할 수 있는 요소를 찾아 지도에 표시한다. • 왜 불편한지 설명하고, 해결 아이디어를 메모한다. • 모둠별로 조사 결과를 공유하고 토론한다.
학습과정	[도입] • “휠체어를 탄 친구가 우리 학교를 다닌다면 어떤 점이 불편할지 문제 상황 찾아보기 [전개] • 학교 지도를 활용해 장애인에게 불편한 장소 표시하기 • 불편한 이유 설명하고 해결 아이디어 메모하기 • 모둠별로 조사한 장소 공유하고 생각 나누기 [정리] • 우리 학교 공간에서의 불편 요소 정리하고 오늘 활동 되돌아보기 • 차시 예고 – 우리 마을에서 불편 요소 찾기

-3차시

활동차시	우리 마을 속 불편 요소 찾기
활동목표	마을 탐방을 통해 우리 마을 속 불편 요소를 찾아 봅시다.
활동준비물	카메라(디지털 디바이스), 학습지, 필기도구
운영 차시	주요 학습 활동 및 내용
3차시	• 조별로 마을을 탐방하며 장애인의 입장에서 불편한 장소를 사진 촬영하거나 기록한다. • 관찰한 장소를 학습지에 정리한다. • 느낀 점이나 문제점을 간단히 메모해 온다.
학습과정	[도입] • 장애인의 시선에서 마을을 본다면 어떤 것이 불편할지 생각해 보기 [전개] • 모둠별로 마을을 탐방하며 불편한 장소 사진 촬영 또는 기록하기 • 관찰한 내용을 학습지에 정리하기 • 느낀 점이나 문제점 간단히 메모하기 [정리] • 오늘 조사한 마을 속 불편 요소 정리하고 활동 소감 공유하기 • 차시예고 – 우리 마을의 불편 요소 지도 만들기

-4차시

활동차시	우리 동네 커뮤니티 맵 만들기
활동목표	우리 마을 속 불편 요소를 지도로 표현해 봅시다.
활동준비물	디지털 디바이스, 디지털 지도 또는 종이 지도
운영 차시	주요 학습 활동 및 내용
4차시	• 조사한 내용을 바탕으로 지도에 불편 요소를 시각적으로 표현한다. • 사진, 설명, 위치 정보를 함께 정리하여 커뮤니티 맵을 완성한다. • 조별로 맵을 발표하고 서로 피드백을 나눈다.
학습과정	[도입] • 우리 마을의 불편요소를 지도로 나타내는 이유 생각해보기 [전개] • 마을 탐방 결과를 지도 위에 시각적으로 정리하기 • 커뮤니티 맵 완성하기 • 조별로 제작한 맵 발표하기 [정리] • 커뮤니티 맵을 만든 소감 나누기

-5차시

활동차시	우리가 바라는 마을
활동목표	우리 마을 속 불편 요소를 지도로 표현해 봅시다.
활동준비물	캠페인 도구 제작을 위한 재료
운영 차시	주요 학습 활동 및 내용
5차시	• 조사한 내용을 바탕으로 지도에 불편 요소를 시각적으로 표현한다. • 사진, 설명, 위치 정보를 함께 정리하여 커뮤니티 맵을 완성한다. • 조별로 맵을 발표하고 서로 피드백을 나눈다.
학습과정	[도입] • 우리가 발견한 문제들을 마을에 알리고 싶다면 어떤 방법이 좋을지 생각해 보기(캠페인의 필요성) • 다양한 캠페인 사례(포스터, 영상, 구호 등)를 간단히 살펴보기 [전개] • 모둠별로 문제 해결 아이디어 구체화하기 • 캠페인 도구(포스터, 피켓, 카드뉴스, 구호 등) 제작하기 [정리] • 각 모둠의 제작 진행 상황 발표하고 소감 나누기

-6차시

활동차시	캠페인 발표하기
활동목표	캠페인 계획을 발표하고 실천해 봅시다.
활동준비물	캠페인 도구(모둠별 제작한 포스터, 영상, 보고서 등)
운영 차시	주요 학습 활동 및 내용
6차시	• 조별로 캠페인 내용을 발표한다. • 포스터나 영상 자료를 활용하여 다른 학급, 가정에도 공유한다. • 실천 계획을 정리하고 발표 후 성찰을 갖는다.
학습과정	[도입] • 학습 과정 돌아보기 [전개] • 모둠별로 캠페인 발표하기 • 발표 내용에 대해 간단한 질문과 응답 나누기 [정리] • 오늘 활동을 돌아보며 캠페인 실천 계획 정리하기

4. 운영에 도움이 되는 자료(부록, 활동지 등)

가. 커뮤니팅 매핑

1) 커뮤니티 매핑(Community Mapping)

커뮤니티 매핑은 학생들이 자신이 속한 지역이나 생활 공간을 직접 관찰하고, 문제 상황이나 개선이 필요한 요소를 지도 위에 시각적으로 표현하는 활동이다. 단순한 위치 표시를 넘어, 지역 사회를 스스로 바라보고 문제를 인식하며 공감과 해결을 모색하는 참여형 수업 방식이다.

특히 지속가능발전목표(SDGs) 중 11번 목표인 ‘지속 가능한 도시와 지역사회’와 연계하여 수업에 적용하면, 학생들이 자신이 사는 마을을 깊이 이해하고 모두를 위한 도시의 조건에 대해 생각해볼 수 있다.

2) 커뮤니티 매핑의 교육적 의미

공감 능력 향상: 다양한 사람들(장애인, 고령자, 어린이 등)의 시선으로 마을을 바라보며, 타인을 배려하고 이해하는 태도를 기를 수 있다.
비판적 사고력 및 문제 해결력 신장: 관찰을 통해 드러난 문제의 원인을 분석하고, 실제로 가능한 해결 방법을 고민하는 과정에서 사고의 깊이가 확장된다.
시민의식 함양: 학생은 자신이 속한 지역사회의 구성원으로서, 마을을 더 좋은 공간으로 만들기 위한 작은 실천을 계획해볼 수 있다.
창의적 표현력 강화: 사진, 그림, 지도, 글쓰기 등 다양한 표현 방법을 통해 자신의 관찰 결과와 생각을 구성하고 공유하게 된다.

3) 수업 적용 사례: ‘모두가 함께 하는 우리 마을 지도 만들기’ 캠페인 수업 중 커뮤니티 매핑

SDGs 11번을 주제로 한 수업에서는 학생들이 학교 또는 마을을 직접 탐방하며, 장애인의 입장에서 불편한 장소를 찾고 그 내용을 사진과 글로 정리했다. 이후 종이 지도 또는 디지털 지도를 활용해 커뮤니티 맵을 만들었으며, 조별로 완성된 지도를 발표하고 피드백을 나누었다.

이 활동을 통해 학생들은 자신이 생활하는 공간을 새로운 시선으로 바라보게 되었고, 구체적인 문제를 인식하고 해결 아이디어를 제안하는 과정 속에서 사회적 감수성과 실천력을 함께 키울 수 있었다.

4) 교실 적용을 위한 간단한 절차

학교나 마을의 지도 또는 디지털 지도를 준비한다.
다양한 시선(장애인, 고령자, 유아 등)을 함께 탐색하고 관점을 확장한다.
학생들이 조를 이루어 실제 공간을 탐방하고, 문제 상황을 사진이나 메모로 기록한다.
탐색 결과를 지도 위에 정리하고, 시각적으로 표현하여 커뮤니티 맵을 완성한다.
조별로 발표하며 문제를 공유하고, 해결 아이디어를 나눈다.

나. 캠페인 도구 예시

학생들 수준에서 제작할 수 있는 캠페인 도구 예시 소개

포스터	카드뉴스
출처: 뉴스 프리존	출처: KOSIS 통계놀이터
피켓	영상
출처: 웰페어뉴스	출처: 진해장애인복지관 유튜브 채널

제주 대흘초등학교 / 김태훈 선생님

[SDG 11] 지구를 사랑하는 도시 만들기 [SDG 3, 11, 13] 옥토스튜디오로 우리 동네 불편한 문제 알리기

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